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借助教研日的课例分析,对前期提炼的师幼互动策略进行实证,并进一步完善,同时引导教师关注互动中教师的提问与回应对推进幼儿发展的作用。

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    课后,田林片的老师对这样课进行点评,田林片片长何老师首先肯定了王老师这节课,动态分析一直是初中的难点,而王老师这节课脱离数字和题目进行抽象的思考以及归纳得到规律,一个问题一个总结由浅入深让学生把老师传授的知识内化为自己的知识,提供一种新的思路。

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    老师们都情不自禁举起相机记录下来,以便与学校特色项目“美在墨韵”相结合。

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在讲到平日练写话的问题上,姜治芳老师不吝分享,将她多年来坚持的好习惯与组内老师们做了探讨。...

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【圖】安全心,健康行,玩出精彩世界風:烏南幼兒園運動會報道

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专家也指出个性化教学要立足单元设计,聚焦目标,聚焦评估,这与四聋三年发展规划中的课堂教学发展要求不谋而合,学校也将通过对课程与教学的深入研究,在教学第一线基于评估开展个性化教学,激活每个学生的学习兴趣,让他们在活动中获得积极的情感体验。...

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十四岁是人生一个重要阶段的开始,是少先队员们成长过程中一个重要的里程碑,卢湾中学重视仪式教育,重视少先队员们成长过程中每一个重要阶段,在学校和家长的共同见证与守护中,小小雏鹰定能直面风雨,搏击长空,振翅翱翔。...